vtsコーチング研修1 4回目



朝2時からの研修ですっかり体内時計が瀕死になっているアラフィフです。

講習4度目にして「vtsコーチ」として教育実習をしました。

zoomのブレイクアウトルームは6名、
・『vtsトレーナー』が1名、
・フランス人美大教授が1名、生徒役
・アメリカ人医学博士が1名、生徒役
・ポーランド人のビジネスパーソン1名、生徒役
・フランス人美術館学芸員、ファシリテーター役

私の役目はファシリテーターのコーチ、
vtsディスカッションを終えた後に効果的な問いなどで
ファシリテーターの学びを引出します。
気づかないことがあれば、
本人への問いや生徒たちへの問いで気づかせて
あくまでファシリテーター本人の学びと成長をサポートするのです。

そう、ここです!
「成長をサポートする」のです。
ああせい、こうせい、と先輩が経験値から教えるわけではなく
徹底的に支えながら成長を促す、
先生歴31年目の私がこれほどvtsという教育に入れ込んでいる
理由がここです。


これは自分の子育てでも感じたことにも関連し、
私の座右の銘でもある山本五十六氏のあの有名な言葉にも
ボトムラインはつながっていると思います。

やってみせ、言って聞かせて、させてみせ
ほめてやらねば、人は動かじ。
話し合い、耳を傾け承認し、任せてやらねば人は育たず。
やっている、姿を感謝で見守って、信頼せねば人は実らず。



さて、実際体験してみるとvtsコーチングというのは
メタ認知のもう1つ上、メタメタ認知とでも言えるよう。
ファシリテーターは、生徒たちの発言をメタ言語を使い
取りまとめて投げ返していきます。コーチはその全工程を
見守り、全体の流れを把握しながら、なおかつ
ファシリテーターの行動の良いところや改善点をメモするのです。
そして、最後に全体のふりかえりの時に
メタ認知と選び抜かれた問いを駆使し
ファシリテーターひとりのパフォーマンスを全体が
糾弾したり値踏みしたりすることなく
参加した誰しもが「よかったわ、学んだね、お腹いっぱい」
と思えるように場を支えながら引っ張っていきます。


U理論にも通じるしグラフィックファシリテーション にも
通じるところがある気がします。

vtsの講習はもう何度も受講してきました。
毎回その熱量と効果に感動。
「学びたい!」と思う人たちが世界中から集まっている集団の
中に身を置いていられるというのは光栄なことです。

さて、宿題宿題そしてvts関連の論文を全て読んでまとめよう。

VTSコーチへの道−3

私事ですが、
VTS(ビジュアルシンキングストラテジーズ)のファシリテーターに認定されたあと
もう1つ上の資格、『VTS コーチ』取得に挑戦しています。
米国のvtsという団体が開催する講座で今年はオンライン開催です。

今日はその第3回目、毎度のことながら朝2時開始で全て英語です。
開始時に先生たちが世界中からの参加者にハローと挨拶、
「日本は夜中ね、おはよう? おやすみ? いや寝たらあかんし」
このニューヨーカーの先生のツッコミは関西人とバッチリです。

これまでも
他の参加者とのレベルの差を感じていた私、
今回は15ページの教科書のリーディングも繰り返し、
自分なりに数度まとめてライティングを提出しました。
これだけやったんだもの、余裕、そう思っていたところが
浅はかなんだな。


今日も教育実習、全て女性の5人でブレイクアウトルームです。

私の役はファシリテーター、歌川広重の絵を選びました。


参加者役はクラスメートの2人(医学博士でジョンズホプキンス大学の教授)
そしてポーランドはワルシャワから参加しているのは経験豊かなvtコーチ、
さらにスキルを極めたいと願い出て講習参加した強者です。

コーチ役はフランス語が母国語のカナダの美術大学の教授(もちろん博士)

この4人に加え、アメリカ人の先生が全体の流れを見て評価してくれます。

vtsのファシリテーション はだいぶん慣れているので楽しくできました。
かなり褒められて調子に乗りかけたところで判明した事実が
私の脳天に浴びせられた冷や水、いや氷水、いや氷山ドカリ、グサリ流血。


フランス人美術博士もアメリカ人医学博士も
今回が初のコーチング講習、スタートは私も同じです。

ところが、3回目にして彼女たちは全てを理解し暗記しておりました。
vtsコーチング全体の流れ、効果的な学びを学習者から引き出すための数々の「問い」を。



一方で私は「私のファシリテーター役の順番はまだ先だから、、」と
提示された宿題と準備だけをして悦に入っていたのです。
そうやな、博士になって教授という地位を獲得するためには
言われたことだけやってたらだめだ、なんてことは朝起きたら顔洗う、と同じくらいの普通なことなんでしょう。


また出遅れた、
もっと前のめりになって
爪先立ちになって
熱量ウザイくらいにならないと。
質問されたら誰よりも先に手をあげないと。

日本人社会ではかなり前のめりだと自覚している自分ですが
ここでは全然足りません。


講習はあと5回、
巻き返せるか、わたし。

VTSコーチへの道 第3回

さて、vtsコーチになるために米国vtsが開催している研修を
週に2度受けています。

月木の朝2時から4時まで。

毎回、教育実習(ファシリテーター役、コーチ役、生徒役になって
vtsディスカッション)と、宿題提出(ライティング)と
それに基づいた全員のディスカションがあります。


今回も1パラグラフ程度のライティングをgoogle classroomに
提出しなければなりません。あと8時間で提出期限。
もちろん全て英語です。
訳してみると、ライティングのお題は
「学びをサポートするプロセスとしてコーチングがユニークな点はどこか?」

「なぜ私たちはvtsファシリテーション を教えるために
 コーチングを使うのか?」
です。

毎回、vts教育の実践者としての「覚悟&決意表明」がお題です。
ファシリテーターになるための学習もそれはそれで
プレッシャーはありましたが、今回とは覚悟の度合いが違うというか。
今受けているのは、vtsファシリテーション を人に教える資格取得目的なので
メタ認知、一段上から俯瞰して分析や判断をしなくてはなりません。


日本でこの教育をどうしても広めたい、
応援してくれている協力してくれている沢山の方のためにも
何よりも、私の教育者人生の最後の大プロジェクトとして
たくさんの人たちの役に立ちたいと思う気持ちは燃えています、
体力はガタ落ちだけれど。

私がマスターしたら、日本でも広められる、
逃げずに立ち向かっていきます。

といいながら、貧乏ゆすりが数時間も止まらないのはなぜ、、、

vtsコーチへの道第1回


うわっ、、、
これはレベルが違う!

始まりました、オンラインで受講する
「vtsコーチになるための研修 その1」

米国vtsによる研修はこれまでに2回受けている、
そんなに外様感もなく、過ごすことができた。
留学中に学んでいたときの
「明日までに400ページ読む!」という
あのプレッシャーに比べたら、、
と思っていた。



第一回を受講してみた今、
初めて、ついていけるかな、と不安の渦が。

受講者の内訳は
ロサンジェルスとかテキサスの美術館の学芸員3名
美術大学の教授5名(美術博士やん、、、)アメリカとカナダから
全米トップの医大の教授(医学博士やん、、、)1名
学校の先生 ポーランドから1名
そしてわたし。

博士比率が高い!

これまでも英語の先生として博士にご教授申し上げたことは
3回くらいございます。

しかし、落ち込んだのは初回の「vtsやってみようコーナー」で
使われていた語彙のアカデミックさ。
応用言語学・英語教授法の私は博士レベルの美術の専門用語の英単語を
持ち合わせていない。それだけでなく、訳してもなんのことか
わからないものが結構ある予感。

「本部が受けていいよ、と受講OKしてくれたのだ、
 食らいついてゆくしか、なかろう」

さて1ヶ月後、
私はどう変わっているのだろうか?
vtsを学ぶものとして、
vtsコーチングを使うものとして、、、。

VTS の汎用性1

私がファシリテーター認定を受けている機関は
アメリカ西海岸にある、その名も「vts」という団体です。

そこではほぼ毎週1度、Look Clubというものをオンラインで開催しています。

なにしろ世界規模なので開催時間は月によりまちまちです。だいたい、ヨーロッパの皆さん様の月と、オーストラリア方面の皆さん用の時間を月ごとに繰り返しています。

今月はオーストラリアにある美術館からの
特別ライブ。世界中の技術の高いファシリテーション を目の当たりにできるとは、本当に幸せです。
英語を勉強し続けていてよかった。



今日もいつも同様2枚の絵画でvtsディスカッションをしました。
気づきは3点
①ファシリテーターの3つの質問の有効性証明
②発話者の使った単語の定義を追加する意味



今日の参加者は世界中から56名ほど。この体験会が始まってからはや1年、そろそろ決まったメンバーになってきました。各国のファシリテーター仲間と個別チャットで挨拶をかわします。

オーストラリアの女性は膝に2人の子供を抱えていました。幼稚園、年少くらいでしょうか。
先日はブルックリンからの参加者が同じく子供と一緒に発表していました。ここが1つ目のポイントです。

vtsディスカッションは国籍も性別もいわんや年齢までも軽やかに超えるんです。幼稚園年少の子どもが、西洋美術史で修士号をもつ私の友人と同じ場所で同じトピックでディスカッションをして成立するなんて、他にあるでしょうか?
ここではむしろ、子供の意見がより効果的なものとして評価されるんです。大人の中で勇気を出して自分で手をあげて発表し、気まずい思いなど感じることなしに、自分を誇らしく思えるのです。あの子達の学習意欲は相当掻き立てられたでしょう。

私のリモート授業でも時々受講者の家族が映り込み一緒に聞いてくれているのがわかる時があります。そんな時は是非、と飛び入りして発言してもらうんです。家族はどうしても一緒にいる時間が長いので、お互いのことを全て知っている理解していると思いがちですが、vtsメソッドを使ったディスカッションでは、お互いの価値観が非常に違うことが目の当たりになり、相互理解が深まったというお声を頂戴しています。


さて2つ目の、
大人には平易なことばの定義を加える意義
に関しては次回にしようと思います。


『VTSコーチ』 ご存知ですか?

I am going to be living in Pacifit Timezone for a month.

これまで米国vts認定ファシリテーターとして活動してきた私ですが、
次は【vts認定コーチ】となるべく動き出しました。

今回の1ヶ月にわたる講習の目標は
①1on1のコーチングをvtsメソッドを使ってできるようになること。
②vtsファシリテーターにvtsメソッドを教えられるようになること。



コロナ禍で色々とできないことは多いけれども、
家にいながらすっごい教育が受けられるのは至福の極みです。

ただ、そのプレッシャーは相当なもの、
これまで以上の強者が集う講習、
ほとんどが英語のネイティブスピーカー、
加えて高学歴で芸術に造詣が深い、
そんな彼ら彼女らが使うボキャブラリーの中には
わからないものもあります。
vtsコーチになるための認定審査に必要な力は
私が彼らを相手に「vtsファシリテーション 」を教え
私の「指導」でファシリテーターがどう上手くなったかを
指導前/指導後の動画を撮影し本部に送らなければなりません。



これまでに受講した2回の講座(初級・上級講座)と同様に
「宿題晒し者」になる恐怖に慄く小心者がここにいます。
vtsのどの講習でもたくさんの論文を読みます(もちろん英語で)
これまでに読んだ中では
ヴィゴツキーの発達理論を読むのは快楽で、
ピアジェのビデオを見るのも、
ベルフッくスやアビゲイルハウゼンの論文を
読むのも幸せの極みだけれど、
それを踏まえ、vtsに関する問いに答えるエッセイは、
たったの1パラグラフしか許されません。

言葉と思考の精査に悶え苦しむのです。
それをグーグルクラスルームで提出、
瞬時にアップロードされ『晒し者』に。
クラスメートは美術館の学芸員や学校教諭、医師や弁護士、
その強者たちでさえ慄く宿題に加えて、
彼ら彼女らを生徒役に教育実習が3回あります。

さて、宿題の提出期限はクラス開始の2時間前、
1時間前あたりに世界中からアップロードが開始。
受講生みんなが出方を伺ってギリギリの攻防をしています。

1年間続く勉強仲間には、サウジアラビアに住む若い女性がいます。
女性の権利勝ち取るためにこの教育を学んで普及させるのが目的だと。
彼女も国内唯一人、私も同じ。
そんな世界中の仲間と苦労話ができる交流会が
今回も2度ほどあ利、顔見知りのファシリテーター仲間と
世界ではvtsメソッドをどう使っているのかの
情報交換をするのが楽しみです。

3月中は西海岸時間で生活する私、
その時差は17時間、
理解ある家族の協力を受けて楽しみます。

自分がわかっている VS わかりやすく人に伝える

今日一日論文ばかり読んでいた。
ビジュアルシンキングストラテジーズに関しての理解がどんどん深まっている。
論文を読んで気になったところを深ぼりし、横道に逸れてさらに掘り進む、
なんとか元のみちに戻ってみると、体系的に理解が進んでいて嬉しくなる、
興奮する。

でもそれが今すべきことじゃない。


論文を読んでいるのはもちろん英語、そして私の理解もメモも英語、
学生としては、学習者としてはそれでいいのだけれど
今私に求められているものは、ビジュアルシンキングストラテジーズのメカニズムを
わかりやすい日本語でまとめたぺらいちの紙。
これがなかった為にいろんなチャンスを失ってきた。

そのペライチさえあれば、この教育を日本で広めたいという私の悲願がかないやすくなる。


場所を借りるにしても、協力者を見つけるにしても、誰かとユニットを組むにしても
オンラインで講座を開設するにしても、絶対に必要だ。


私のvtsビジュアルシンキングストラテジーズは対話型鑑賞ではない。
米国の本部の先輩に尋ねた、
日本ではvtsはart appreciation dialogueと訳されていることが多いのですがどう思いますか?
返事は「それは私たちのvtsとは違う」だった
居合道や合気道と同じ、流派の違いだ。
色々あっていいと思う。


私の流派は鑑賞というよりもとんがっている。
具体的には、参加者の絵の解釈の根拠の強さや論理的思考の精度を要求する。
世界中で行われているこの流派のビジュアルシンキングストラテジーズは
クリティカルシンキングや問題解決能力などの思考スキルを身につけるための思考の訓練なのだ。






小難しいことを小難しいままで理解して、仲間内だけで盛り上がっているうちは普及などできない。それは楽しくてほっとする場だけれども。


私の夢はもっとたくさんの人たちにこの教育の底力を体験してもらうこと。
そして、
事実と解釈を切り分けることが習慣的にできるようになってほしい。


人生にはうまくいかない時もある。
そんな、問題や困難な出来事に直面したときにこそ役立つ力が身につくのがvtsだ。
落ち着いて状況証拠を集め、根拠を精査し、論理的思考を働かせれば後悔が少ない決断にたどり着けるだろう。



vtsにハマる前の私は、日常の些細なことですぐ慌てふためき、白か黒かだけの選択肢しか見えなかった。

そんなのだから
結局、自分の決断には深く失望し
自己評価が低いままで生きてきた。
自分の認知が歪んでいるなんて指摘されても信じられない、
まがりなりにもこれまでの人生を、ずっとこの認知と二人三脚で生きてきたのだ。
そんなふうに思い続けていた以前の私は、
客観的に自分を見るメタ認知なんてものとは全く縁のない人間だった。

1度しかない人生、それも限られた時間に生きる私たち、
そんな生き方はもったいなさすぎる。


カップラーメンを発明した安藤百福がモデルの朝ドラを思い出す、
開発にはとても苦労していたが、
完成品のデモンストレーションでお客さんは即理解できた、
「お湯をかけるだけで食べられる!」

私のvtsは目には見えないお湯もかけられない
物理的に商品がないのが辛い、
そんなことを思いながらまだこうやって英語の論文に逃げている。あかん!


メタ認知スキルで傷つかない−2

さて、リモートワークショップを受けた際に先生が言った一言に反応した話の続きです。


「岡さんが英語のコミュニケーションの方が日本語より楽だというのは、母国語より制限がかかっているから楽なんじゃないですか?」



充実した講義が終了。
その後も、このことを頭の片隅に置いて考えていました。息子が小さい頃、口の中でずっとコーラ味のまん丸い飴をコロコロと転がしていたように。


無理をして書き出したりして結論や即答を急ぎませんでした。不思議です。今までの自分だったら、それは不安に直結するから嫌で嫌で、
力技で短絡的に(今思えば)ロジック破綻な答えをだし無理やりその分析が正しい、それしかないのだ、と思い込んで具合悪くなっていました。(書きながら相当恥ずかしいです)』




ではvtsがどう役に立ったのか?


これは、ts学習者としてではなく、
vtsファシリテーターとして獲得した力だと思います。ファシリテーターは3つの質問しかできません。私のコーチは常々言ってます、
「私たちvtsファシリテーターの武器は
 パラフレージングだけです」


受講者が絵画を観察し、言語化した発表を
ファシリテーターは単におうむ返しするだけではありません。メタ認知の力を使い、パラフレージング(言い換え)をして受講者グループに投げ返します。


さらに、受講者みなさんの意見を組み合わせたり対比させたりして、グループ全体でメタ認知が発動するように、もっていくのです。


私がこれまでのように、「もう、あの先生ひどい人、2度と会わないわ、サイアク」なんて思わず、「ためになったなあ、やっぱり人に教えてもらうって本を読むよりわかりやすいし楽しいなあ」と思えたのは、vtsファシリテーターとして80回以上の経験をつませてもらったからだと考えます。

来月から6週間にわたりvtsコーチになるための講座をオンラインで受けます。
時差がかなりきついけれど、好奇心がそれを上回る。

全編英語の上に、この教育に魅せられた志を同じくする旧知の仲間、
飛行機に乗らなくても本場のものが学べるとは!



vtsメソッドで訓練すると、
精神的幽体離脱が起こって
不必要に傷つかなくなる
それを体験した話でした。

ファシリテーション スキル「ほめない」


昨日のVTS(ビジュアルシンキングストラテジーズ)の練習会の話の続きです。


私が学んでいる機関は米国カリフォルニア州にある『VTS』というNGOです。全米の美術館での教育だけでなく、ファシリテーターを小中高に大学、大学院、企業と派遣しています。私もいつか派遣されたい、そう夢見てメタ認知やクリティカルシンキングについての論文を読み、教育実習でファシリテーション スキルを強化するために精進しております。


2人の仲間によるvtsディスカッションが終了し全員が「いやすべらんなあ」?と
この教育の奥深さ、おもしろさの余韻に浸っている時、弁護士のエマが言った、



「ねえ、今のファシリテーション 、
 みんなをめっちゃほめてたよねえ
 
 でも、私たち、講習で習わなかった?
 『ほめるのはダメです』
 『完全に中立の立場で議論が回るように』
 って」




さすがだ、
こうあるべきだ。
学習する組織として
コレクティブラーニングとしては
「楽しかったわあ」や
「すべらんなあ」で終わってはいけなかった。





確かに。
それは私の課題でもあるし、謎でもある。



教師生活31年、一方的に講義する授業ではなく
アクティブラーニングにこだわってきた自負はある。

だがしかし、その回し方に問題がある。
ほめないと、生徒は参加者は自発的に発言しないのではないか?
したとしても、その発言は当たり障りのないことに終始するのではないか?



先日受講した子供国連の伊澤さんのセミナーで
忘れられないひとことが思い出される、
テーマは問いの立て方。
「このような問いの立て方をすると、生徒と先生の関係において忖度がうまれやすい」



ミシガン州立大学の附属図書館の教育司書であるアンのファシリテーション スタイルは、私のものと同じ:だれも彼もかたっぱしからほめる。そして楽しい学びの場を引っ張ってゆく。





これが自分のスタイルなんだと、私がはしゃがないでどう盛り上がるのだ、授業が、そう思ってきた。いや、近年は「言い聞かせてきた」と言った方がいい。

やはり、忖度は起きている。
同志社大学で授業をさせてもらった時、
思い知った。学生みんな、私に気を遣ってくれていた。力不足。みんな、申し訳ない。





本部には『VTSコーチ』や『VTS トレーナー』という肩書きをもつ人たちがいる。私がこれまで受講した2つの講座で、その神業を目の当たりにした。そのうちの1人は私のアメリカの母校の近くに住んでいる。彼女はh、ひとたびvtsディスカッションが始まるとにこりともしない。最初は、その反応のなさに「私の答えは受け入れられてないのだろか?」と思い不安になる、手をあげて発表したことを後悔する。 でも私の発言を、彼女がメタ言語で言い換えると自分が光が輝いている気がする、誇らしさでいっぱいになる。なんだろう、これ。



薄々気がついてはいる、
たぶん、それはファシリテーション スキルの差


3月から1ヶ月半の講習に申し込んだ。
VTSコーチになるための講習。
私のテーマは
「ほめない、はしゃがないファシリテーション 」技術を身につけたい。心からそう思う。










 

メタ認知発動

今朝も世界中の仲間とVTS ・ビジュアルシンキングストラテジーズのファシリテーション 練習をした。



リーダーはミシガン州立大学付属図書館に勤務する特別司書のアン。かつて私の志望校だったこの大学は言うまでもなくトップの大学のひとつであり、わが言語学業界では特に有名だ。


ミシガン州立大学では司書を「本や資料を探してくれる人」とは扱わず、「論文を書いたり、研究をするために大学の授業ではカバーしきれない部分を教えてくれる先生」として位置付けているそう。「大事にしてもらってるの、私たち司書は」
そういうアンは、クリクリ目がかわいい、きっと小さい頃から好奇心のかたまりだったろうと思う。そしてその知識と言語能力、特に自分の思考を言語化する能力がエグい。


私「うらやましい!
  アンは生きたエンサイコロペディアだわ
  その脳みそを移植できないかしら
  私の脳とつなげてダウンロード
  できないかな。本当にすごい知識!」
そういうと彼女は返す
 「みほ、知ってるよ
  第一言語(日本語)だったら、
  あなたは私と全く同じ」

ありえない。
もし知っていてもあなたみたいに瞬時にわかりやすく言語化できない。
知っていること と 説明できること は
全く違うことだと痛感する日々。



練習会のメンバーは、昨年夏開催のファシリテーター研修講座のクラスメート。10回講座には毎回提出の宿題があり、これが苦しかった。論文(アビゲイルハウゼン、ピアジェ、ヴィゴツスキー、ベルフックスなど)を読んで、哲学命題のような問いに小論文みたいに答える。許されるのは1パラグラフだけ。
「こんなでっかい問い、どうやって1パラグラフにまとめられるねん!」とMacにむかい続けた。

さて参加者は前回に続き、
アンと私にオーストラリアの弁護士、米国で特定学区の教育プログラムの責任者(すごいえらい人)にゲストはニュージーランドにある美術館の学芸員。

「今日の1枚目の絵画は、うちの美術館のコレクションから持ってきたわ」



これだ!
学芸員の強み、
「うちのコレクション」



著作権の関係でここには載せられないけれど
とてもユニークな作品だった。若い頃のボブマーリーのよう、豊かなドレッドヘアが似合う男性の写真と手書きのもじが書かれた書類、おそらくパスポートのページ?、その上にたくさんの貝殻とビーズが散りばめられている。


ディスカッションにのぼったトピックは
・人種差別
・アフリカからジャマイカに送られた奴隷と
 その歴史
・アジアとアフリカ両方にルーツをもつ人の
 苦悩
・私たちがもつステレオタイプ
・意識していない人種差別の芽って誰の心の中にもあるよね
・考え続けることのしんどさ



私が最後に言った意見は
「どうしても私はパスポートみたいな書類に書かれている文字ばかり見てしまう。文字を読む方が絵の要素を見て『何を意図して作られたのか』『訴えたいことはなんなのか?』と考えるよりずっと楽。


 ということは、巷に流れるニュースでも
もしかして私は文字で書いてあったらフェイクニュースでも信じてしまいがちなんだと思う。



ここにうつる青年の顔も、合成写真かもしれない、アバターかもしれない、そもそも、男性なのか? なぜそう決めつけられるの? でも心の中では決めつけている。浅はかだとわかっているのに。」


全員深く頷く、
そして、教育委員会の偉いひとアシュレーが
言う

「やっぱ、たまらない、
 おもしろいねえ、VTS メソッド。
 学べば学ぶほどどハマりするね」



30分弱のvtsディスカッションが終わったあとは、ファシリテーター役のメンバーにみんなからフィードバックをした。(この内容は次号)


みんな同じことを感じたようで、
「見た瞬間、ドレッドヘア、ジャマイカ、
 レゲエ、ボブマーリー」って自動的に
 頭に浮かんできた。それがすぐに定着して
 この作品の要素を多角的に見られなくなって  いる自分に気づいたわ」


でた、metarecognition(メタ認知)
そしてcritical thinking



最近見たテレビ番組を思い出す、

「いやあ

 vts、

 ほんま

 すべらんなあ」